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崗位職責：1、協(xié)助建立和完善學校的組織結(jié)構(gòu)、崗位職責、運作規(guī)范和流程，并組織貫徹實施；2、協(xié)助全校教職工管理和團隊建設(shè)，協(xié)助行政及人事部門完成組織機構(gòu)設(shè)置、人員聘任、調(diào)配、考核、等工作；3、協(xié)助校長開拓區(qū)域高校資源與渠道，圍繞國際教育信息化、中外合作辦學及信息化課程項目...
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崗位職責：1、協(xié)助建立和完善學校的組織結(jié)構(gòu)、崗位職責、運作規(guī)范和流程，并組織貫徹實施；2、協(xié)助全校教職工管理和團隊建設(shè)，協(xié)助行政及人事部門完成組織機構(gòu)設(shè)置、人員聘任、調(diào)配、考核、等工作；3、協(xié)助校長開拓區(qū)域高校資源與渠道，圍繞國際教育信息化、中外合作辦學及信息化課程項目...
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中學語文教師
面議 | 北京市 | 本科 | 1年以下
發(fā)布于：2024-10-17 | 投遞后：10天內(nèi)反饋
崗位要求：1．有較強的語文專業(yè)功底，能勝任初中及高中授課內(nèi)容，具有3年以上初中、高中語文授課經(jīng)驗。2. 授課風格活潑，受學生歡迎。 3．平易近人，與人交往和善，執(zhí)行力強。 4．有在公立學?；蛘邍H學校授課經(jīng)驗的，優(yōu)先錄用。 5．有高級中學教師資格證。 崗位職責： 1．能...
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高中物理老師
面議 | 北京市 | 本科 | 1年以下
發(fā)布于：2024-10-17 | 投遞后：10天內(nèi)反饋
崗位要求：1．有較強的高中物理專業(yè)功底，能勝任高中授課內(nèi)容，具有5年以上高中物理授課經(jīng)驗。2．平易近人，與人交往和善，執(zhí)行力強。3．有在公立學?；蛘邍H學校授課經(jīng)驗的，優(yōu)先錄用。4．有高級中學物理教師資格證。崗位職責：1．能夠擔當高中物理教學內(nèi)容。2．根據(jù)學校要求認真?zhèn)?..
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高中化學教師
面議 | 北京市 | 本科 | 1年以下
發(fā)布于：2024-10-17 | 投遞后：10天內(nèi)反饋
崗位內(nèi)容：1．設(shè)計和執(zhí)行化學課程，包括但不限于：化學原理、有機化學和物理化學；2．為學生提供實驗室實踐經(jīng)驗，并監(jiān)督實驗室的安全性；3．幫助學生個性化地掌握化學知識，并識別和解決相關(guān)問題。任職要求：1．具備化學或相關(guān)領(lǐng)域的本科學位，研究生學位優(yōu)先；2．五年以上教授高中化學...
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高中宿管老師
面議 | 北京市 | 初中 | 1年以下
發(fā)布于：2024-10-17 | 投遞后：10天內(nèi)反饋
職位要求：1、保障學生在女生宿舍區(qū)域的人身及財產(chǎn)安全；2、全面了解和掌握住宿學生情況，定期查寢，協(xié)助完成入住、調(diào)宿和退宿登記與辦理；3、指導學生整理內(nèi)務(wù)，保管好個人物品，定期檢查學生宿舍安全與衛(wèi)生；4、及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生違紀行為，嚴重違紀行為要及時上報；5、負責宿舍區(qū)所...
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崗位職責：1、負責小學一年級和六年級數(shù)學課程的備課、教研、教學及作業(yè)批改；2、根據(jù)課程內(nèi)容編寫教案與授課PPT；3、負責學生考試監(jiān)考，試卷批改與分數(shù)統(tǒng)計；4、根據(jù)每位學生測評情況與特點制定詳細的教學計劃；5、其他與教學相關(guān)工作。任職要求：1．本科及以上學歷，數(shù)學相關(guān)專業(yè)...
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崗位職責：1、負責高中數(shù)學課程的備課、教研、教學及作業(yè)批改；2、根據(jù)課程內(nèi)容編寫教案與授課PPT；3、負責學生考試監(jiān)考，試卷批改與分數(shù)統(tǒng)計；4、根據(jù)每位學生測評情況與特點制定詳細的教學計劃；5、其他與教學相關(guān)工作。任職要求：1．本科及以上學歷，數(shù)學相關(guān)專業(yè)，有高中數(shù)學教...
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幼兒托育早教師
面議 | 北京市 | 本科 | 1年以下
發(fā)布于：2024-10-17 | 投遞后：10天內(nèi)反饋
職位要求：1．本科及以上學歷，學前教育或相關(guān)專業(yè)，具備《幼兒園教師資格證書》。2. 擁有兩年以上蒙氏幼兒園或托育園帶班經(jīng)驗，具有蒙特梭利國際認證（AMS或AMI證書）優(yōu)先；3．熱愛幼兒教育事業(yè)，富有愛心、責任心，性情溫和；4．具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力、語言能力及領(lǐng)悟力；5...
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高中語文老師
面議 | 北京市 | 本科 | 1年以下
發(fā)布于：2024-10-17 | 投遞后：10天內(nèi)反饋
崗位要求：1.有較強的語文專業(yè)功底，能勝任高中授課內(nèi)容。2.平易近人，與人交往和善，執(zhí)行力強。3.有在公立學?；蛘邍H學校授課經(jīng)驗的，優(yōu)先錄用。4.有高級中學教師資格證。5.有豐富的帶高三畢業(yè)班經(jīng)驗。崗位職責：1.能夠擔當語文教學內(nèi)容。2.根據(jù)學校要求認真?zhèn)湔n，書寫教案...
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雙語國際課程教師（數(shù)學、物理、化學、經(jīng)濟、會計）崗位職責：1、根據(jù)教學計劃承擔雙語國際課程的學科教學工作,按時完成教學任務(wù)；2、認真布置、批改作業(yè)，填寫期中、期末學習報告單，進行單元測驗并記錄好測驗成績；3、積極參與學校組織的教研、培訓、講座等活動,完成教研任務(wù)，包括備...
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5年及以上言語口肌教學經(jīng)驗，能夠獨當一面，可以帶教新老師！工作內(nèi)容： 1.負責組內(nèi)課程教學計劃的制訂安排和新老師的帶教。 2.教學工作。引導幼兒發(fā)音構(gòu)音、語言發(fā)展。為2-8歲自閉癥、言語遲緩等兒童進行一對一個別化言語訓練課。 3.家長溝通，做好家長思想工作和溝通工作...
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康復治療師
面議 | 深圳市 | 大專 | 1年以下
發(fā)布于：2024-10-17 | 投遞后：10天內(nèi)反饋
5年及以上言語口肌教學經(jīng)驗，能夠獨當一面，可以帶教新老師！工作內(nèi)容： 1.負責組內(nèi)課程教學計劃的制訂安排和新老師的帶教。 2.教學工作。引導幼兒發(fā)音構(gòu)音、語言發(fā)展。為2-8歲自閉癥、言語遲緩等兒童進行一對一個別化言語訓練課。 3.家長溝通，做好家長思想工作和溝通工作...
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工作內(nèi)容：主要服務(wù)于自閉癥、發(fā)育遲緩、智力、語言發(fā)育落后2-16歲小朋友，進行感覺統(tǒng)合教學。感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程，它是一切活動和學習的基礎(chǔ)。眾所周知，自閉癥兒童普遍存在不同程度的感覺合失調(diào)。在輕度兒中失為13.18％，重度失調(diào)率為86.12％，總失...
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5年及以上言語口肌教學經(jīng)驗，能夠獨當一面，可以帶教新老師！工作內(nèi)容： 1.負責組內(nèi)課程教學計劃的制訂安排和新老師的帶教。 2.教學工作。引導幼兒發(fā)音構(gòu)音、語言發(fā)展。為2-8歲自閉癥、言語遲緩等兒童進行一對一個別化言語訓練課。 3.家長溝通，做好家長思想工作和溝通工作...
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工作內(nèi)容：1.教學：鋼琴/架子鼓2.報銷檔案的填寫3. 家長溝通等，及其他配合性工作。崗位要求： 音樂類、幼兒教育、學前教育、師范類相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，有鋼琴、架子鼓獨立上課經(jīng)驗。
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融合老師（影子老師）
面議 | 深圳市 | 大專 | 無經(jīng)驗
發(fā)布于：2024-10-17 | 投遞后：10天內(nèi)反饋
工作內(nèi)容：1.跟特殊小朋友一起進入普校（小學/幼兒園）學習，詳細記錄小朋友在普校學習所暴露的行為問題和其他融入障礙。通過團隊研討制定專業(yè)干預策略跟學生一起努力解決融合過程中遇到的各種問題，以專業(yè)的教導幫助學生進步，更好的適應(yīng)學校學習生活。（能夠入學的小朋友都有經(jīng)過能力測...
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言語康復治療師（兒康）
面議 | 深圳市 | 大專 | 無經(jīng)驗
發(fā)布于：2024-10-17 | 投遞后：10天內(nèi)反饋
工作內(nèi)容：要負責自閉癥、智力障礙、言語遲緩等小朋友口肌發(fā)音訓練、改善小朋友因口腔高敏或者低敏、合唇能力差、舌回縮能力弱、唇舌無力或力量不夠等引發(fā)的流口水、不會吸食、唇舌不靈活、發(fā)音不清晰、咀嚼吞咽能力差等口肌問題、另外配合認知個別化訓練提高言語發(fā)音能力。 崗位要求 ：1...
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工作內(nèi)容：主要服務(wù)于自閉癥、發(fā)育遲緩、智力、語言發(fā)育落后2-16歲小朋友，進行感覺統(tǒng)合教學。感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程，它是一切活動和學習的基礎(chǔ)。眾所周知，自閉癥兒童普遍存在不同程度的感覺合失調(diào)。在輕度兒中失為13.18％，重度失調(diào)率為86.12％，總失...
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特教老師（認知訓練）
面議 | 深圳市 | 大專 | 無經(jīng)驗
發(fā)布于：2024-10-17 | 投遞后：10天內(nèi)反饋
工作內(nèi)容：教導幼兒認知理解、語言發(fā)展。服務(wù)對像為2-8歲自閉癥、言語遲緩等兒童進行一對一個別訓練課。 自閉癥系多因素致病，成因復雜，個案千差萬別，個人教育需求不盡相同。教學方法運用ABA、PCI、結(jié)構(gòu)化教學等。 個別訓練作為重點課程之一，能最快速有效改善癥狀、提高整體綜...
