充分發(fā)揮院校和公司的分別優(yōu)點，相互塑造社會發(fā)展與銷售市場必須的優(yōu)秀人才，不但是高等職業(yè)教育辦校的明顯特點之一，并且有利于提升院校與公司的協(xié)作，課堂教學與制造的融合。校企合作彼此相互支持、相互之間滲入雙重干預、互利共贏、是保持崗位教育現(xiàn)代化，推動生產(chǎn)主力發(fā)展趨勢，使文化教育與制造可持續(xù)發(fā)展觀的有效途徑。不難看出，產(chǎn)學融合是推動高新科技、經(jīng)濟發(fā)展及公司發(fā)展的合理方式，校企合作辦學是辦完高等職業(yè)教育，塑造制造、基本建設、管理方法、服務項目一線優(yōu)秀人才的有效途徑。

　　它可以幫助職業(yè)學校的學生獲得實踐經(jīng)驗，幫助他們找到一份好工作。在人力資源市場上，眾多用人公司期望錄取具備一定工作經(jīng)歷的工作人員，這對一直校園內學習培訓的學員而言是脫離實際的，但根據(jù)校企合作辦學、工學結合，依照公司具體的制造和服務項目規(guī)定報名參加工作中實踐活動，獲得工作經(jīng)歷，學員在學校期內就具有了公司等用人公司錄取新職工需要的工作經(jīng)歷。

　　可以合理提升學員的專業(yè)能力，使大學畢業(yè)生能迅速保持由學員向社會青年的人物角色變化。在定崗定編見習期內，學員參加工作中實踐活動，有益于塑造敬業(yè)愛崗、任勞任怨的精神實質，提高對職位、崗位的情感，比較早地接納公司文化的陶冶。另外把基礎知識和實踐活動工作能力融為一體，使院校的教學水平足以真實提升，更關鍵的是，學員的自學能力、綜合性邏輯思維能力、單獨進行工作中的工作能力和溝通能力等這種崗位職位工作能力獲得了非常好的塑造和鍛練，它是職位社會實踐活動之外一切方式?jīng)]法進行的。

　　通過校企合作，許多學校把握行業(yè)發(fā)展趨勢，把握企業(yè)就業(yè)需求，實現(xiàn)校企合作的新培養(yǎng)模式，大大改善畢業(yè)生就業(yè)狀況。校企合作是學校和企業(yè)獲利的好模式。